关于开展“五说五讲”活动的通知

作者:来源:水利与环境工程学院时间:2019-05-16浏览:103设置

各二级学院(部、中心):

根据学校评估工作实施方案,要求各学院(部、中心)开展“五说五讲”活动,具体要求如下。

活动时间:2019520--2019628日。各二级学院(部、中心)结合自身情况,制定活动安排计划,并及时组织开展。

 “五说”活动内容要求参见附件1,主讲人须脱稿陈述,说学院、说教学为10分钟左右,其它可适当缩短,说课活动安排在下学期课程确定以后,可延长至9月份进行。通过“五说”活动,使教职工深度了解本学院概况、人才培养等相关内容,为评估访谈做好准备。

 “五讲”活动即围绕学院、专业、人才培养方案、课程、课堂教学等面向学院全体学生宣讲,各学院还应进一步梳理本学院情况,对学生进行辅导(学生访谈常见题目参考见附件2)。2019级新生入校后,教学单位另行组织“五讲”活动。

学校将对“五说五讲”活动开展情况进行督查。请各二级学院(部、中心)联络员于2019522日前将“五说五讲”活动安排计划表(附件3)电子版发送至995647127@qq.com,纸质版交至评建办(综合楼B401)任玉升处(Tel:88159)。

附件:1.“五说”活动内容要求

2.学生访谈常见题目参考

3.“五说五讲”活动安排计划表


评建工作办公室  

2019514

附件 1 “五说”活动内容要求

 “五说”即:院长说学院、教学院长说教学、专业负责人说专业、教师说课程、师生说模式(管理人员说管理:围绕教学工作的举措与成效)。各部(中心)可开展:负责人说部门(中心)、教师说课程、管理人员说管理。

1、院长说学院:主要围绕学院的基本概况、发展定位、办学举措、特色培育、文化建设等。

2、教学院长说教学:主要围绕师资队伍建设,日常教学管理和教学制度建设,专业建设和人才培养模式改革,课堂教学方法与手段的改革与创新,课程、教材、教学项目建设与教学成果培育,实习实训工作开展、教学质量保障体系建构等。

3、专业负责人说专业:围绕专业概况、专业设置与定位、专业人才培养方案的制定与实施、专业教学管理机制和质量保障体系、专业的特色与亮点以及本专业存在的问题与改革思路等。

4、教师说课程:主要围绕所教课程在专业课程体系中的地位与作用、对象、课程内容、方法以及课程教学改革等。

5.师生说模式:主要是围绕所面向专业的教学理念、推行模式表述、特色举措、课程实施案例,比如SWH-CDIO-E工程教育模式。可结合说专业、说课一并进行。

管理人员说管理:本单位围绕教学工作的举措与成效。


另:学院所有领导及行政管理人员必须能够对学院整体状况、人才培养、师资队伍建设、专业建设、课程改革等有一定了解并能够脱稿陈述。


附件2 学生访谈常见题目参考

1.当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的?能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗?结合你通过各种渠道了解到的学校各方面情况,谈谈你对这所学校的看法和意见。

2.你是否了解所学专业的培养目标?如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么?在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么?

3.入学后,有关教师是否对该专业的整体培养方案进行了详细介绍?

4.你认为在专业课程中,由具有行业实践经验的“双师双能型”教师任教比例大概占多少?通过教师讲课,你感觉有多少教师有实际行业方面的工作经验,上课时能理论联系实际?哪些课程是由行业(企业)兼职教师授课的?实践性课程一般是由什么教师任教?

5.教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状?如果有的话请你简要说明相关的行业现状?

6.你认为教师在教学过程中更加注重知识传授、能力培养还是素质教育?

7.讲述一下教师在教学中运用现代教育技术教学情况。你所了解的教师在教学过程中采用的教学方法有哪些?

8.你在本校学习期间,在以下的考试类型中你参加过哪些类型的考试?(理论课程考试、实验课程考试、实际技能考核、综合训练考试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试、其他类型的考试、无监考教师考试)

9.你在本校参加的课程考试采取的考试形式有以下的哪一些?(笔试、面试、操作、成果(作品)、竞赛、其它形式)

10.你认为任课教师的总体的教学质量如何?你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见?你在学院教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议?

11.你在哪些校外实习实训基地进行过实习实训?有无专门的管理人员及指导教师?校外的实习实训是什么人员进行指导?

12.你在校内哪些实习实训场所进行过实习实训?你认为校内实习实训场所的条件能否满足学习需要?对学校提供的校内外实践条件有什么看法或意见?

13.你有没有参加过学校(或专业)组织的社会调查、教师或自己的科研活动、创新创业活动、学科竞赛、科技社团、素质拓展?

14.你所在专业应取得(或能考取的)的职业资格或技术等级证书有哪些?你认为本校专业职业资格证书教育开展情况如何?是得到普遍重视并融入教学过程,还是只注重考试组织,但与教学脱节,或者没有得到重视,从未组织开展过相关方面的工作?

15.你取得了哪些职业资格或技术等级证书?

16.你所在的学院在人才培养方面有哪些特色?

17.你所在的学院在应用型本科人才培养方面有哪些举措?

补充说明:以上所列举的问题仅供学生在作访谈准备时参考,难以涵盖访谈中的所有问题。因此,各学院在为学生宣讲相关情况时应积极结合学院自身特色,尽可能做到全面到位、重点突出,使得学生在参加座谈时,能够做到情况清楚、数字准确、思路清晰、表达流畅。


附件3

XX学院“五说五讲”活动安排计划表

时间

地点

活动内容

主讲人

面向对象

例:525日,1330-1400


说学院


全院教职工



说教学


全院教职工



说专业(XXX专业)


学院领导、同专业教研组教师、给本专业授课老师



说专业(XXX专业)


……



说课


学院领导、同专业教研组教师



说课


……



五讲


全院学生

(可分批次进行)

注:若计划有调整,可于每周五前将下周调整情况,发评建办备案。说课活动延期执行的,可后续补充报备。



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